芳草菲菲的4月，紅領巾少年沐浴著綿綿細雨，排著整齊的隊伍漫步在復圣文化園的春光里，姹紫嫣紅、綠意蔥蘢的自然生機開啟學生們的無限好奇，孔顏樂處、君子之澤、敬賢林等文化景觀帶給孩子們儒學啟蒙;“槐柳蔭初密，簾櫳暑尚微”的5月初夏，紅領巾少年整裝列隊，去友邦田園基地體驗立體式種植、天馬行空彩繪、協作競技戶外拓展……把大自然當課堂，在草木深處去研學，這正是山東省泰安市寧陽縣第三小學(以下簡稱“寧陽三小”)帶給學生們“寓學于玩、寓教于樂、寓研于趣、寓美于心”的生態課堂。令人稱奇的是，學生們在戶外研學課堂上，在自由自在放飛天性的同時，卻又秩序井然、自律文明。
文雅，是寧陽三小學生內在的氣質。別看學校大部分學生是城郊居民和進城務工人員的子女，教育背景、文化影響和行為習慣千差萬別，但來到寧陽三小，經過“靜雅教育”的文化熏陶，學生們舉止變得文明了，談吐變得文雅了，胸中也有小乾坤了。
寧陽三小的“靜雅教育”，其內涵是豐富的。靜是堅守本色、秉持初心，堅持立德樹人根本任務，堅守教育教學規律和學生身心發展規律;雅即正，正德、正學、正身，讓學生具備端正的品行、端正的學習態度和良好的習慣。學校秉承著“蒙以養正，靜雅立人”的辦學理念，通過德育、校本課程和家校共育，系統化打造“靜雅教育”特色，實現學生文雅、教師優雅、學校高雅的美好追求。
靜雅德育，培育學生良好習慣
學校從德育入手，踐行“一點三維12主題”教育模式，讓學生內“靜”其心，外“雅”其行，精心呵護每一棵幼苗，耐心滋養每一名學子。
德育，是開學第一課的習慣引導。每年9月，一年級新生入學第一件事，不是學知識，而是用一周的時間學習習慣和禮儀，順利完成從幼兒園到小學生活的過渡。從熟悉校園環境到學習升旗儀式、入學儀式、課堂禮儀、學習禮儀、家庭學習、排隊走路、值日、用餐……授課內容生動有趣，不僅面向學生，知識要點也向家長傳遞，可謂是貼心又用心。
德育，是全天候學習生活的點滴規范。清晨七八點鐘，當人們忙碌地趕赴新一天的征程時，街道上車來車往，喧囂嘈雜。但一到寧陽三小附近，耳畔突然就安靜下來。從不同方向匯集于校門外的學生們自覺排起了隊，每列隊伍都沿著腳下的白色直線走向校門，在行進的過程中不吵鬧、不追趕、相互禮讓。身穿綠白相間統一服裝的家長志愿者，引導學生們安全入校……這樣情形不僅在早晨入校能夠看見，課間上廁所、大課間去操場、下午離校，處處都是安靜有序。
德育，是一年12個月、月月花開的品質積累。學校根據學生身心發展特點以及學校與社會生活的節律，以“六靜六雅”為主題，扎實推進“每月一事”活動，通過主題閱讀、主題實踐、成果展示、評價表彰等方式，立雅標、學雅規、練雅行、正雅態、揚雅風，著力培養學生良好的雅行習慣，并以此建立起養成教育的長效機制。
德育，也是傳統節日和假期時光里的精心教化。學校利用清明節、母親節、端午節、教師節、國慶節、重陽節、春節等節日和紀念日，以不同形式對學生進行情感教育、養成教育、禮儀教育，把養成教育向家庭、社區延伸，讓學生在校做文明學生，在家做好孩子，在社會做文明小公民。寒暑假里，學校精心設置閱讀課程，鼓勵孩子們學會管理時間，用閱讀來充實假期生活，而等到假期結束的時候，學校會辦讀書展，展示學生暑假的閱讀成果和創作才華。
在寧陽三小，每名學生的細微成長進步都看得見。學校通過雅行量化表，記錄學生的進步表現，并在期末對進步顯著的學生予以表彰。當學生在畢業時，親手種下“畢業成長樹”，并掛上屬于自己的成長紀念牌時，這些從懵懂無知入學，到變成健康陽光、知禮樂學的靜雅學子，也終于可以獨立面對風雨，自信前行。
校本課程，陶冶學生美好情操
打造“靜雅教育”，第二步是內“雅”其心，幫助學生積累更豐厚的內在精神財富。
寧陽三小開展快樂星期五自主選課活動，營造豐富多彩的學校課程超市，課程品類涉及人文、科學、藝術、體育健康、生活技能、知識拓展六大類，包括課本劇、影視欣賞、書法、機器人、航模、剪紙、民間游戲、舞蹈、繪畫、足球、籃球、圍棋、國際象棋等40余門課程。
學校為此專門印發了“寧陽縣第三小學校本課程自主選課單”，各班主任根據學生愛好和特長，積極引導學生從中選擇。學生家長充分發揮參謀作用，最終由學生根據自己的興趣愛好自己做主選定課程。學校根據學生選課實際，又分配了相應的班級和活動地點，充分照顧到了學生不同階段、不同層次的發展需求。
每到周五下午，學生便可以以選課走班形式，盡享“私人定制”：舞姿翩翩，跳動多彩生活;畫筆舒展，描繪美好未來;閱讀辯論，傳承中華文化;動手操作，探索科技奧秘;刻苦訓練，強健體魄毅力……校本課程讓學生自由成長，陶冶情操。而上課的形式自由，真正打破了年級、班級界限，學生們選課有熱情、上課有激情，真正成為學習的主人。
在校本課程的基礎上，學校根據學生興趣調查結果，結合每位藝體教師的專業特長，組建了合唱、舞蹈、管樂、繪畫、足球、籃球、書法等學生社團，鼓勵學生依據興趣所向，自由選擇。教師們制定了翔實的社團活動計劃并認真備課，保證活動開展后，每一節課都扎實有效，不走過場。
精彩紛呈的校本課程和社團活動，不僅培養了學生的興趣特長和美好情操，豐富了校園生活，也為學生提供了更大的發展空間，讓學生體會到了成功的喜悅。學校涌現出陽光管樂社團、紅領巾合唱團、紅舞鞋舞蹈社團等知名社團，還有足球隊、田徑隊、乒乓球羽毛球隊、極限飛盤等體育特長隊伍。
寧陽三小學子走出校門，在多項比賽中展露文雅之風，為學校贏得諸多榮譽。陽光管樂團曾獲寧陽縣中小學生藝術節器樂比賽一等獎、泰安市中小學生藝術節器樂比賽二等獎，兩次獲縣鼓號操大賽銀號獎，代表寧陽縣參加泰安市中小學生運動會開幕式表演;紅領巾合唱團榮獲2020泰安市“傳承紅色基因童心向黨”合唱展演一等獎、紅舞鞋舞蹈社團榮獲2018年泰安市藝術節舞蹈一等獎、2017年泰安市藝術節一等獎;足球隊連續3年蟬聯寧陽縣中小學生足球賽小學男子組之冠;田徑隊獲得寧陽縣中小學生田徑比賽小學組團體總分第二名……
用美好的課程和活動，激發學生內在的興趣和創造力，讓每一個學生都思維活躍、活潑開朗、自信大方、綻放光芒，擁有豐盈的內心財富，這是寧陽三小送給學生成長的飛躍。
多措并舉，打造幸福教育品牌
打造“靜雅教育”，家庭和學校是學生成長重要的兩個場所，必須家校同心，形成合力。作為“全國家校共育創新實驗校”，寧陽三小通過家長學校、家委會、家長義工義教、家長志愿者等，搭建起家校共育平臺，融洽家校關系，共同構筑學生的成長之路。
家校共育，關鍵在“共”。學校和家庭的互相配合程度，影響著學生的成長和發展。寧陽三小在家校共育中，提倡“家長好好學習，孩子天天向上”。學校充分發揮主動性，把家長納入到教育培養的體系中。通過開展“千名教師訪萬家”活動，與家長近距離溝通交流，了解每一名學生的家庭情況，摸排學生面臨的問題;開辦“家長學校”，將“一年級的學習任務，父母撒手不管是不行的”“發現孩子得了傳染病，應該怎么做?”……通過科普的形式傳授家長問題解決的技巧，科學引導家長更好地應對學生教育中的難題。
周末時間，學校會邀請家長做客“家長沙龍”，研討學生共性問題，諸如“家有小磨蹭”“孩子需要父教”“幫孩子學會感恩”“幫孩子學會科學使用手機”等話題。“家長沙龍”一學期8期，由家庭教育骨干教師作為導師來引導，家長通過游戲、討論等形式參與。許多看似棘手的問題，在教師和家長的共同交流探討中，在導師的分析研判中，形成了有效的解決方法及妙招。
在學校堅持不懈的努力下，家長參與學生培養的意識得到了顯著提升，家長們主動參與學校管理和學生培養。“故事爸媽進課堂”活動中，家長志愿者們就紛紛站上講臺，施展“十八般武藝”，講述他們的精彩故事，為學生樹立榜樣;學校的運動會活動上，家長們作為義務志愿者，協助維持現場秩序，擔任攝影師;學校的研學活動中，家長學生齊上陣，共研共學共成長。
畫好同心圓，潤澤成長路。家校共育的實施，得到了眾多家長的一致點贊，學校“靜雅教育”的推進也更為順暢。
靜能生慧，雅以致遠。自從寧陽三小推進“靜雅教育”以來，學校逐漸探索出一條價值發現的新路徑，激發出了高質量發展的內生力。學校榮獲“國家國防教育示范學校”“國家防震減災科普示范學校”“全國冰雪體育傳統項目特色學校”“全國青少年校園足球特色學校”“全國校園安全教育工作先進單位”“山東省文明校園”等多項榮譽稱號。
大道至簡，貴在持之以恒。寧陽三小人將會堅定初心，繼續秉承“蒙以養正，靜雅立人”的辦學理念，堅持把平凡的事情做好，讓靜雅的幼苗長成參天大樹!
(于金秋)