以“雙高工程”建設為引領 促進高職教育大發展

安陽職業技術學院積極面對職業教育新形勢，以“雙高工程”建設為引領，以提質培優為抓手，創新形式方法，激發潛力活力，促進高職教育大發展。

創新人才培養模式，形成“1+1”校企“雙元育人”格局

安陽職業技術學院堅持把校企共同育人與教育教學改革、特色專業建設、創新創業和實習實訓相結合，努力構建“雙元協同、育訓結合”的人才培養模式，更好地服務本地企業。學校探索混合所有制辦學，與陜西金宇航空公司、安陽城鄉一體化示范區三方成立河南金宇航空科技有限公司，共建民用航空器維修CCAR—147部和民用航空器維修人員執照考點CCAR—66部，被民航部門批準為河南省考點，實現了全省混合所有制辦學模式改革新突破。校企緊密結合，共同制定人才培養方案，共同研發課題，解決技術難題，與安鋼集團公司、安陽中科檢測公司開展訂單班培養，與安陽鑫盛機床公司、安陽華陽電磁鐵公司進行產學研合作，與河南翔宇醫療公司、安陽旭陽光電公司等合作開展現代學徒制試點。積極推行“課堂進工廠，師傅進課堂”育人模式，與京東合作推行“準職業人”職業素養系統訓練，達到“邊學習，邊工作”。目前學校建有華為ICT學院、中興智慧學院、全豐無人機產業學院、AAA軟件產業學院、翔宇航空服務產業學院，校企共建產學研基地180個，形成了校企“1+1”“雙元育人”合作共贏格局。

創新教師培養方式，鍛造“1+1”雙師型教師隊伍

安陽職業技術學院把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，實施“雙馨計劃”，崇尚德技雙馨，弘揚“正道、厚德、強技、尚新”校訓精神，注重品德修養和作風建設同技術業務雙提升，讓“艱苦奮斗、無私奉獻、團結協作、攻堅克難、勇于擔當、務實重干”的安職精神深入人心。實施“青藍計劃”，強化傳幫帶，注重青年教師能力培養和素質提升，以“教學名師團隊”“大師工作室”為平臺，校企雙導師對青年教師進行“教育教學+實踐技能”培養幫扶。大規模組織骨干教師、教研室主任參加國培、省培項目，引導學歷提升、進修深造。加大人才引進力度，邀請能工巧匠到學校任教，聘請安陽華強新城市發展有限公司總經理索小勇等14位企業家為客座教授，充實兼職教師隊伍。支持專職教師深入企業鍛煉和參與企業技術研發，校企共育學科帶頭人、省級教學創新團隊、“雙師型”教師，初步建成了一支“滿足需要、結構合理、素質優良、專兼結合”的教師隊伍。

創新課程體系，促進“1+1”理論實踐有效結合

安陽職業技術學院聚焦產業和崗位特點，瞄準創新創業方向，融合新技術、新工藝、新規范，將21個校企合作項目對接職業標準和生產標準，將油動植保無人機生產、客艙VR、樓宇智能、航拍航測遙感、H5電子書制作等新技術和節能環保智能化等新工藝以及CCAR—147培訓、無人機培訓、電梯維修培訓、企業決策等新規范，都納入教學標準和教學內容，專業人才培養實踐課時平均達到50%。完善以學生為中心的專業核心課程和專業拓展課程體系，實現通識教育與專業教育課程的緊密銜接，理論課與實踐課的高度結合，建設優質“顆粒化”教學資源，開發涵蓋全鏈條教學環節資源，覆蓋飛機機電設備維修、空中乘務、建筑智能技術、視覺傳播設計與制作、印刷數字圖文技術等專業所有知識點和崗位技能點。創建在線精品課程，結合專業教學內容，吸納典型企業案例，打造高質量在線精品課程群，在疫情防控期間發揮了很大作用，部分優質課程登上“學習強國”平臺。

創新教學方法，實現“1+1”教學高效融合

根據高職生源多樣化特點，學校推行“課堂革命”，學生在課堂上開展合作、討論、展示，教師負責課堂環節的承啟調控、點評釋疑，變學生“被動”聽為學生“主動”學，變“獨角戲”為互動現場。創新教法學法，開發“專題+微課+圓桌派”三位一體思政課，構建思政翻轉課堂，獲批國家課題立項。對接企業用人需求，以學生為中心，推行“崗課賽證”四位一體教學模式，以崗定課、以證融課、以賽促課，深度融合提高學生對口就業率及職業競爭力。推進“互聯網+”“智能+”教育新形態，建立“產學研訓創”一體化實訓基地，對接職業標準，開發面向企業生產實境，集研發、示教、生產、實踐、考核于一體的分工協作模塊化教學方式。邀請企業專家、創業明星、勞動能手開展創新創業大賽、第二課堂，創建了課程、課堂、實訓、競賽、孵化“五位一體”教學體系，實現教與學“1+1”的完美結合。

創新專業組群建設，構建品牌專業“1+7”雁陣布局

2020年8月，安陽職業技術學院飛機機電設備維修專業群被評為河南省高水平專業群，使學校跨入全省“雙高工程”建設校行列，開啟了高質量發展的新征程。學校飛機機電設備維修專業是河南省較早開辦的航空類專業、全國6個民用航空器維修人員執照基礎培訓“2+1”模式促進校企合作試點院校之一，機電一體化技術專業是河南省高等學校專業綜合改革試點專業、中央財政支持建設專業。充分發揮飛機機電設備維修高水平專業群的“頭雁”功能，優化組合電子信息類、機械工程類、交通運輸類、建筑工程類、經濟管理類、護理康復類、中醫中藥類7個專業群，形成了“1+7”專業雁群布局，促進了學校合理的專業群布局結構，為長足發展奠定了扎實基礎。近期，學校圍繞制造裝備、醫藥衛生、土木建筑、電子與信息、文化藝術、財經商貿6個專業大類23個專業設置申報本科專業群，朝著努力實現特色鮮明、省內一流，辦好專科升本科的辦學目標邁進。

創新學生評價體系，培養“1+X”多能型復合人才

2019年，安陽職業技術學院正式啟動“1+X”證書制度試點工作，鼓勵學生創新創業，在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書。結合試點專業，探索開發“1+X”證書培訓課程，今年以來，學校通過開展證書培養培訓，600余人獲得母嬰護理、失智老年人照護、智能財稅、網店運營推廣等職業技能等級證書。積極構建學生、家長、學校、社會、企業融通的新型學生評價體系，推行“文化素質+職業技能”評價，文化成績和技能相統一。近年來，學校服務區域產業結構戰略轉型，以安陽新能源汽車及零部件、精品鋼及深加工、高端裝備制造、文化旅游四大千億級產業集群建設對人力和智力的需求為導向，培養實用型人才，以良好的職業習慣和嫻熟的職業技能,提升面向就業市場的核心競爭力，練就“1+X”多能型復合型人才，培養了一大批品行好、技術技能強、發展潛力大的優秀畢業生，近3年畢業生就業率達97.51%，對口率為74.87%，畢業生得到業內廣泛認可。

(安陽職業技術學院黨委副書記、院長王慶飛)